個別指導塾の学習空間 静岡西部エリア
浜松天王・磐田東教室の宮本です(´꒳`み)
こんにちは(*´ω｀) 気づいたら2月ですね。びっくりです。受験シーズンやテストシーズンであわただしい中、最近とある中1の生徒さんと「算数と数学の違いとは何か」についてお話をしました。そのとき自分は「算数は答えを出す方法を学び、数学は問題を解くときの考え方を学ぶ」と答えました。難しい言葉を使わないで説明するのって難しいな～と思った次第です。
さて、今日は父との算数の思い出についてお話しをしていこうと思います。私は小さなころ、父親からたくさんの遊びを学びました。自慢ではありませんが、勉強しろと言われたことがないです！笑（そんなこともあり小学生の頃の学校の成績は散々でした・・・汗）そんな父はアウトドアや旅行でいろんなところへ連れてってくれました。今思うととてもありがたい限りです。さて、そんな父ですが、算数ではいつも私に問題を出してくることもありました。今日は私が父親から教わった数字の謎についてお話をしていこうと思います。
これを聞いたのは小学2年生、８歳の時でした。当時の私は学校で九九の９の段を覚えていているころでした。いままでの１～８の段の内容を何回も声に出して覚えていたので、９の段もわりかしスラスラといえたのを今でも覚えています。そんな暗記を父親とお風呂に入っているときに声を出して「くいちがく、くにじゅうはち、くさんにじゅうしち、・・・」と言っていると、
父「１８の１と８を足すといくつになる？」
私「？？・・・１たす８は９！」
父「２７の２と７を足すとひくつ？」
私「２たす７は９！」
父「３６は？」
私「・・・９！・・・！？？？」
え(; ･`д･´)
父「４５は？」
私「９！！」
父「５４は？」
私「９！！！！・・・なんで！？？」
父「自分で考えてみ。」
私（んんんｎ？？？？）
衝撃でした。この謎を少しだけ理解したのはそれからしばらくしてからでした。９に９を足すと一の位の１と９を合わせて１０になる、つまり一の位が１つ減り、その代わり十の位が１つ増えるからですね。この謎を論理的に理解したのはさらに数年後の中学生になってからでした。あのときの父の何気ない気づきは８歳の私にとっては衝撃であり、その衝撃を超えるものを探して小中高と勉強に取り組むようになったのだなと、塾の先生になった今感じる次第です。おかげさまで、苦手な英語で１０点台を連発しても勉強を続けてきたのはこれが一つの理由だったと今なら思えます。（負けず嫌いだったのもありますが・・・笑）
大人にとっては当たり前でも、生徒の皆さんにとっては衝撃となりうる事実が身近に隠れている、それをいかにして伝えるかも塾講師の役目なのかなと、そんな姿勢でこれからも生徒のみなさんと接していきたいなと、思います。
ちなみに数字の不思議ついでに、
本日は２月１１日です。
なんと２１１は素数なんですよね。
さらに本日は２０２６年２月１１日でもあります。
なんとなんと２０２６０２１１も素数です。
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